Um Amor de Familia

Livro FLICTS - Ziraldo

DRAMATIZAÇÃO DA HISTÓRIA FLICTS  APRESENTAÇÃO NA QUADRA

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO ZIRALDO

Organizando as pesquisas

Trabalhando o livro - Um Amor de Família

Tema do projeto

ATIVIDADES PARA TRABALHAR O PROJETO

"CONTANDO E ENCANTANDO COM ZIRALDO"

PROJETO DE LEITURA 2012 - ZIRALDO

Projeto Educativo

Educação Infantil

Professora: Antonia

Turmas: Nível V – matutino e vespertino - 2012

Duração do projeto: 1º semestre

CONTANDO E ENCANTANDO COM ZIRALDO

“A leitura é uma atividade essencial a qualquer área do conhecimento.

Está intimamente ligada ao sucesso do ser que aprende, permite ao homem situar-se com os outros.

Possibilita a aquisição de diferentes pontos de vista e alargamento de experiências. É também recurso para combater a massificação executada principalmente pela televisão. O livro é

ainda um grande recurso para a criação, transmissão e transformação da cultura”.

(Paulo Freire)

1. APRESENTAÇÃO

Visando aperfeiçoar e valorizar os nossos educandos através das linguagens artísticas, literária e histórica, a partir da compreensão do seu papel en

quanto sujeito histórico, o projeto ora apresentado

enfoca o ato de ler e conhecer as obras do autor Ziraldo como ponto de partida para a construção do pensamento lógico, com isso, busca possibilitar a capacitação dos alunos em construir novas relações diante do mundo adquirindo assim valores com relação ao próximo e a própria cultura literária.

Trata-se de um projeto que será desenvolvido no decorrer do 1º semestre onde as crianças terão a oportunidade de conhecer algumas obras e a biografia do autor Ziraldo.

Público alvo – alunos do nível V (05 anos)

2. JUSTIFICATIVA

Sabemos que a escola tem por responsabilidade proporcio

nar aos seus alunos condições para que estes tenham acesso ao conhecimento. Nesse ciclo de criação e recriação do conhecimento, próprio da vida escolar, a leitura ocupa sem dúvida, um lugar de grande destaque. A inserção do aluno, no universo da cultura letrada desenvolve a habilidade de dialogar com os textos lidos, através da capacidade de ler em profundidade e de interpretar textos significativos para a formação da sensibilidade, da cultura, dos valores e da cidadania.

A consecução desses ideais exige uma reflexão mais profunda sobre a aprendizagem da leitura, posto que o ensino da leitura é um processo contínuo e que o p

rofessor responde pelo êxito ou fracasso desse processo. Sendo assim, nós professoras das turmas do nível V, juntas à equipe da educação infantil e pedagógica do Jardim Escola Balãozinho Mágico, após refletirmos e debatermos a semana pedagógica em 2

012, as questões referentes à aprendizagem dos alunos, chegamos a conclusão de que em grande parte a dificuldade dos mesmos, deve-se a falta da LEITURA. Justificando assim a elaboração do projeto.

3.OBJETIVOS

3.1 – GERAL

! Possibilitar às crianças o conhecimento das obras do autor Ziraldo visando despertar o interesse e habilidade da leitura.

3.2- ESPECÍFICOS

! Obter maior conhecimento sobre a vida e as obras de Ziraldo como incentivo à leitura de seus livros infantis;

! Criar oportunidades para desenvolver a expressão oral, escrita e cênica;

! Desenvolver a habilidade do desenho;

! Socializar conhecimentos, explorando a linguagem oral;

! Desenvolver o senso de colaboração de trabalho em equipe;

! Constituir valores e atitudes relacionadas à organizações do trabalho em grupo, a cooperação e ao respeito;

! Promover a concentração, educação e atenção;

! Instigar a imaginação, fantasia, criatividade para exercício de atividades artísticas;

! Envolver a família no desenvolvimento da aprendizagem dos seus filhos valorizando e incentivando-os quanto ao despertar para a leitura;

4. METODOLOGIA

! Para dar início ao projeto iremos conversar na roda sobre o autor Ziraldo apresentando o título do projeto “Contando e Encantando com Ziraldo”. Aproveitando o standart usado na apresentação no baile de carnaval as crianças irão observar e serão estimuladas a comentarem o que já sabem sobre o autor (serão feitas anotações da fala das crianças);

! Apresentação de vídeos com a biografia do Ziraldo, história do “Menino Maluquinho” e “A Professora Maluquinha”;

! Será enviada uma pesquisa para casa, onde juntamente com os pais as crianças irão trazer uma lista / livros do autor em estudo;

! Confeccionaremos um livro coletivo com uma das histórias lidas e escolhida pelas crianças;

! Será confeccionado um livrinho de atividades com personagens relacionados ao vídeo do menino maluquinho e outras obras para cada criança levará um

para casa (será realizada com a família);

! Enviar para casa junto ao livrinho um DVD com alguns episódios das obras de Ziraldo para que as crianças assistam e realizem as atividades;

! Explorar a leitura e visualização do livro: A fábula das três cores.

! Trabalhar a letra da música “Menino Maluquinho” para a apresentação no Dia do Livro;

Para quem vem,
É só segui,
Devagarinho,
Um menino maluquinho.
(Isso é uma panela!)

Pra quem vem é só seguir devagarinho, maluquinho.
O menino é quem sabe "cochichou" bem baixinho.

Que num pote de ouro, feito por um alquimista,

Cabe tudo, tudo cabe mas só vê quem tem a pista.

Quem será que sabe?
Quem será o artista?

É o menino maluquinho..

! Realização de atividades envolvendo as áreas do conhecimento – linguagem, matemática, natureza e sociedade, música, artes visuais, artes cênicas, movimento...

! Confeccionar um jogo “QUEBRA-CABEÇA” partindo das histórias trabalha

das;

! Confecção de murais e conto na sala com produções.

5. CONTEÚDOS

a) Conceituais:

Ø Conceituar “o tipo de escrita de Ziraldo” (para quem Ziraldo escreve? Público.);

Ø Relação entre elementos constituintes das histórias: tipos diferentes de títulos do autor;

Ø Hábitos de leitura;

Ø Acessórios utilizados por alguns personagens das suas histórias;

Ø Utilidades das histórias.

Ø Mágicas e encantamento existentes nas histórias do grande mestre da “Liter

atura Infantil”

b) Procedimentais:

Desenhar os personagens das histórias apresentadas;

Identificar quais são as histórias que encantam o universo infantil;

Classificar alguns personagens;

Registrar momentos literários vivenciados;

Estabelecer relações entre o mudo real e o universo imaginário;

Ø Distinguir o tempo e local onde acontecem as histórias;

Ø Diferenciar as formas de participar das histórias;

c) Atitudinais:

Ø Valorizar as diversas histórias (do universo infantil)

Ø Respeitar o modo como os colegas se expressam ao explorar

em as histórias;

Ø Cuidar dos recursos oferecidos;

Ø Valorizar os trabalhos dos colegas

Ø Analisar a própria forma de interagir durante o trabalho literário;

Ø Participar com entusiasmo nas atividades propostas;

Ø Realizar as atividades propostas para casa levando a família a participar;

Oportunizar ao conhecimento de várias obras de Ziraldo.


6. ESTRATÉGIAS POR ÁREAS DO CONHECIMENTO

Ø a) Linguagem oral e escrita:

Ø Exploração da fala;

Ø Diálogo;

Ø Argumentação;

Ø Leitura de palavras e frases relacionadas a histórias trabalhadas;

Ø Produção escrita (identificar letras / palavras-chaves em textos expostos);

ØReprodução escrita;

b) Matemática:

Ø Quantidades (contagem);

Ø Sequência numérica de 0 a 20;

Ø Cores e formas;

Ø Figuras geométricas;

Ø Jogos matemático;

Ø Sinais de = e ≠ ;

Ø Calendário;

Ø Instrumento de medida (o metro)

Ø Noções de dezena e unidade

c) Natureza e sociedade:

Noções de tempo;

Homenagem as mulheres (trabalhando as personagens femininas de Zirald

o “Uma professora Muito Maluquinha”, “Uma Menina chamada Julieta” e “Menina Nina”;

Ø Bons hábitos de higiene;

Ø A família;

Ø A escola;

Ø A casa;

Ø Jeito de ser de cada um (individual)

d) Música e movimentos:

Ø Dança;

Ø Brincadeiras;

Ø Participação de jogos envolvendo diferentes ritmos;

Ø Dramatização de histórias (episódios);

Ø Apresentação e participação musical.

e) Arte

Ø Produção de painéis, releitura plástica, dobraduras

Ø Confecção de personagens utilizando diferentes materiais;

Ø Criação dos álbuns – seriado e sanfonado;

Ø Confecção de máscaras;

Ø Reprodução cênica;

Ø Desenho livre e dirigido;

Ø Complementação de desenhos;

Ø Trabalho com tela

7. RECURSOS / MATERIAIS UTILIZADOS

Ø Livros de histórias do autor Ziraldo;

Ø Teatro de fantoches;

Ø Recursos sonoros: Som, CD, DVD;

Ø Data show;

Ø Cartolinas;

Ø Papel madeira;

Ø Cola, tesoura, papel ofício, lápis coloridos, hidrocor, l

ã, feltro, TNT, pistola, EVA, bastão de cola quente, tintas, cola colorida, fita adesiva, papel ofício colorido,;

Ø Tela, botões, papem scrapbook.

8. AVALIAÇÃO

O processo de avaliação ocorrerá de forma gradativa e contínua, onde procuraremos observar o desenvolvimento individual e coletivo, respeitando os limites de aprendizagem de cada criança durante a realização do projeto, bem como a participação da família e interesse nos trabalhos de gênero literário enviados para casa.

CULMINÂNCIA

Ø Exposição dos trabalhos realizados em coletividade/grupo e individual;

Ø Apresentação artística na quadra (iremos escolher junto co

m as crianças um episódio de uma das histórias trabalhadas).

10. MAPA CONCEITUAL